Catamarca
Informe sobre escuelas urbano marginales
Miércoles 2 de mayo de 2007, por Corresponsalía Catamarca *

En el marco de la conmemoración del “Día del Trabajador”, se realizó ayer la presentación de un informe de avance del proyecto de “Escuelas Urbano Marginales” y “Matrícula en riesgo”, que impulsa el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de Catamarca (SUTEN-CTA), dentro de las iniciativas del “Primer Congreso de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología” organizado por el Gobierno provincial.

También en la ocasión, fue expuesta la primera “Escuela Social”, una idea generada en el SUTEN de Catamarca a través del equipo de investigación y planificación educativa que posee la entidad gremial.

En la oportunidad, el secretario general de la entidad, Juan Godoy, remarcó la necesidad de una mayor conciencia social de los trabajadores docentes además de recordar al maestro neuquino, Carlos Fuentealba, quien falleciera días pasados en una represión en la provincia de Neuquén como así también los treinta años de lucha de las Madres de Plaza de Mayo.

La “Escuela Social” ubicada en la zona sur de la capital cuenta en la actualidad con la matricula de más de 100 alumnos, con tres turnos, quienes reciben una formación integral con una metodología que tiene en cuenta los aspectos socioeconómicos y los obstáculos que plantea el sistema educativo tradicional. La participación de los niños es voluntaria y se desarrolla de lunes a viernes además de actividades recreativas durante los fines de semana.

Los docentes y profesores que desarrollan tareas en la “Escuela Social” con los mencionados proyectos son Sofía Acosta; Ana Aguilera, Inés Camaño, Nilda Camaño, Juan Condorí, Elvira Córdoba, Mario Díaz, Nidia Díaz, Rubén Díaz, Susana Díaz, Mirta Jeréz, Celia Lencina, Juan Ochoa, Laura Pérez, Vilma Ramayo, Amalia Saénz, Graciela Rivera, Liliana Rosales, Berta Sánchez, Amira Seleme, Alberto Ventrice, Rosana Videla y Victor Leguizamón.

Cabe indicar que SUTEN de Catamarca también impulsa la figura del “maestro social” basado en el compromiso y el rescate de la educación publica a través de los trabajadores docentes.

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