Formación integral de los trabajadores
Jueves 10 de mayo de 2007, por Stella Maldonado *

Existe en nuestro país una larga tradición de las organizaciones sindicales en materia de formación laboral y sindical de los trabajadores, tanto de las corrientes anarcosindicalistas como desde el sindicalismo peronista.



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Secretaria de Formación y Capacitación de la CTA.

Las escuelas fábrica, la universidad obrera y la creación de la Universidad Tecnológica fueron el punto más alto alcanzado en esta etapa.

La crisis capitalista de los setenta, el fin del modelo de sustitución de importaciones y la imposición del modelo económico neoliberal con la dictadura genocida y las políticas del menemismo y la Alianza , arrasaron con la industria del país y junto con este arrasamiento se devastó la educación, desapareció la escuela técnica y la formación profesional se volvió asistencial.

Hoy estamos en un momento de enorme crecimiento económico, con mejoramiento de los índices de pobreza, indigencia y empleo, pero subsiste una matriz injusta de distribución de la riqueza y es cada vez más urgente la necesidad de producir transformaciones en el modelo productivo y reformas estructurales aún pendientes: tributaria, financiera, de tenencia y uso de la tierra, soberanía sobre los recursos naturales y políticas públicas redistributivas.

Producto de las políticas neoliberales es una importante franja de población entre 16 y 30 años que desconoce el trabajo asalariado no sólo por vivencia propia sino familiar. Se requieren medidas urgentes planificadas, sistemáticas y concertadas con la sociedad civil que apunten a la formación integral de los trabajadores en un proceso de acompasar los cambios educativos con los cambios del modelo productivo.

Desde la Central de Trabajadores de la Argentina planteamos la necesidad de firmar convenios con los ministerios de Trabajo y de Educación en todo el país para producir dispositivos de formación laboral permanente de los trabajadores que tengan como ejes vertebradores:

- Formación integral para el trabajo no basada en la “empleabilidad” funcional a las necesidades empresariales.

- Terminalidad de los niveles educativos obligatorios.

- Introducción en el diseño curricular de economía social, cooperativismo, gestión de empresas recuperadas, sustentabilidad ambiental, equidad de género, formación sindical, prevención de los riesgos de trabajo.

- Vinculación territorial con las organizaciones sociales

- Vinculación con el desarrollo local.

- Vinculación con las políticas nacionales, provinciales y municipales de empleo.

- Implementación de un seguro de empleo y formación.

Síntesis de su intervención en el Seminario “El rol del Estado y los actores sociales en la formación continua”, que se realizó en el Ministerio de Trabajo de la Nación.

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