En este sentido, cuestionaron fuertemente a las actuales autoridades por su autismo sostenido y expresaron que esperan que las autoridades electas tomen nota de la demanda

“Resulta imprescindible, en el contexto actual en que se está constituyendo la Paritaria Nacional Docente, que existan estos espacios en la provincia para que los docentes podamos contar con un ámbito donde discutir en serio salario, condiciones laborales, salud laboral, ámbitos de trabajo (edificios escolares), seguridad social y previsional, derechos laborales, carrera docente, etc. Es este ámbito, democrático y participativo, el que posibilita tener una agenda de discusión que apunte a la generación de condiciones dignas de enseñar y aprender”, manifestó Mora Pared, la Secretaria General de la entidad.

Por otra parte insistieron en la necesidad de que, desde la Legislatura a través de una Jornada Parlamentaria pública, se comiencen a generar los espacios institucionales para discutir el verdadero valor del trabajo docente que es el fundamento del Proyecto de modificación del Nomenclador de Cargos Docentes que la entidad presentara a la Comisión de Educación.

“Sabemos que la mayoría de los proyectos presentados cuestionan la matriz distributiva del salario y que, como el nuestro, pretenden que los futuros incrementos salariales se produzcan con una nueva matriz distributiva más justa”, expresó Norma Papinutti.
En tal sentido sostuvieron que, a diferencia de Atech que propone un proyecto de modificación del nomenclador para lograr un incremento salarial encubierto a través de una “inflación” de puntos a todos los cargos del escalafón, UTRE exige el incremento salarial en los términos que corresponde: como incremento salarial.

La lucha por modificar la matriz distributiva constituye una demanda que pretende terminar con las injustas diferencias salariales que existen entre los docentes y que devienen en la desvalorización simbólica y material de la tarea de un conjunto mayoritario de los mismos, pertenecientes, fundamentalmente, a los niveles Inicial, Especiales, Primario, Bibliotecas, Maestros de Taller, y los cargos de Auxiliar Docente, Auxiliar de Trabajos Prácticos y Bedel de los niveles secundario y terciario, y cargos equivalentes.

“Pretender establecer una contradicción entre la propuesta y la lucha por el incremento salarial constituye una falacia que avanza desde la desinformación o la distorsión informativa. Nosotros entendemos -siempre lo hicimos- que la problemática que involucra a los trabajadores de la educación debe abordarse de manera integral; la lucha en defensa del salario y del propio trabajo es inescindible de la lucha por la defensa de una escuela que esté al servicio del conjunto de la sociedad.