El maestro enseñaba, fuera de las horas de clases en las escuelas neuquinas, a leer y escribir, a sumar y restar, a los obreros de la construcción de esa provincia rica en minerales y paisajes de fantasía.

Lo mató un cuadro de la represión, de esos que son formados en los pliegues de los Estados provinciales para actuar siempre al servicio del orden que imponen los poderosos, los grupos económicos concentrados y sus gobernadores aliados, como el ex candidato presidencial, Jorge Sobisch.

Fuentealba paría esperanzas cada vez que demostraba que se podía enseñar más allá de las paredes de las aulas neuquinas.

Porque Fuentealba sabía que muchas chicas y muchos chicos neuquinos, más allá de la riqueza de la tierra, no son dueños ni mucho menos de esos favores, al contrario y que, por lo tanto, no podían ir todos los días a la escuela.

Fuentealba lo sabía.

Por eso alimentaba amaneceres, daba de beber a la aurora cuando enseñaba a leer y escribir a los que estaban afuera de las escuelas neuquinas.

Las cifras demuestran que el maestro Carlos tenía razón.

La información sostiene que “de cada diez alumnos que comienzan la escuela secundaria, seis quedan en el camino sin completar sus estudios, y uno de cada dos ingresa a primer año con más edad de la que debiera. En las escuelas técnicas, el panorama es peor: siete de cada diez jóvenes no llegan a terminar. Estos son los datos desprendidos del último relevamiento de la Dirección General de Planeamiento del Consejo Provincial de Educación, que actualizan los números del fracaso escolar en Neuquen para los últimos cuatro años”, señalan los medios de comunicación regionales.

La información agrega que “para las vocalías del gremio docente (ATEN) los problemas detrás de estos números son de ‘base económica’. Desde la Subsecretaría de Educación nadie habló de forma oficial. La diputada Graciela Castañón, del Movimiento Popular Neuquino, integrante de la comisión de Educación en la Legislatura, sostuvo que la escuela debe reformular sus estrategias de contención para los alumnos más desprotegidos y permitir así una mayor permanencia. Los indicadores de desgranamiento se mantienen constantes desde el 2001. Paradójicamente, ocurre con uno de los gastos en Educación más elevados del país”, sostienen los datos periodísticos.

¿Le importará a Sobisch y a los actuales gobernantes de Neuquen que la palabra futuro meta miedo a los adolescentes de su provincia?

¿Pronunciarán discursos por las radios y canales de televisión llamando a imitar el ejemplo de Carlos Fuentealba?

¿O simplemente pondrán caras de circunstancia y seguirán pensando en los negocios que derivan de las regalías privatizadas?

Las pibas y los pibes neuquinos necesitan de más maestros como Carlos Fuentealba.

Para que no resignen sus sueños, sus proyectos, para que no le tengan miedo a la palabra futuro y que no le regalen sus luminosas vidas a los que los exilian de las escuelas.

Estos números reflejan la necesidad de insistir en el ejemplo de Carlos Fuentealba.